随着信息化程度不断提升，信息技术渗透到了学习

、工作以及生活的领域

，信息技术的渗透对于教育的发展也有一定积极的促进作用‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。由于小学教育是学生教育生涯中的基础性学习阶段，其中，语文学科的学习是小学教育的重点教学内容‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。语文学科锻炼学生的理解能力与表达能力
，对于学生其他学科的理解有至关重要的意义。那么智慧黑板等信息化技术的应用丰富了教育教学方式，可以促使教育模式焕然一新。将智慧黑板引入课堂的教学活动，促进小学教师对信息技术的应用建立全面的认识。

　　由于小学语文教师是课堂的主要引导者，宏观把握课堂节奏，制定课堂教学的目标
，带领学生在课堂接受新知识的吸收。但是
，部分教师受制于传统应试教育的观念，把教材作为主要的教学中心，教学内容的安排往往也局限于教材本身，信息化意识不足
，智慧黑板使用频率低，始终坚持理论性灌输的传统思想。逐渐地，语文课堂宛如中世纪的西方社会，陷入气氛平平的消极状态，宛如一潭死水，导致课堂教学效果差
，“填鸭式”“满堂灌”的教学模式严重阻碍学生的学习兴趣，对于学生未来的可持续性发展有负面影响。

　　相对来说，智慧黑板在课堂的应用有助于趣味化教学情境的创设。传统教学课堂存在这样的误区
，即课堂的趣味性不足，教师在课堂的理论性灌输严重抑制教学的发展与提升。因此，智慧黑板中丰富的应用可以促进小学语文课堂建立起趣味化的教学情境
。

　　而智慧黑板内嵌丰富的智慧课堂软件，包含学科工具
、备授课工具
、优质课程、虚拟实验等教学资源，实现了传统黑板与现代技术的深度融合，为老师传道授业解惑提供了一套更加便捷易用的综合解决方案。

　　例如
：小学语文教材中《桂林山水》一课
，传统的教学课堂往往只是依赖于文字以及教材图片的叙述
。而教师利用智慧黑板设计课件，搜集与桂林山水相关的图片、视频以及音频
，同时教师还可以利用有声有色的朗诵型视频，从而在课堂创设生动趣味化的教学情境，学生能够更好地融入课堂，教学的氛围得到优化，学生在课堂的兴趣提升
，学习的积极性大大增强，课堂的授课质量也会得到提高。

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